Posts Tagged ‘mokymosi objektas’

Emokykla lietuvių kalba 5-6, gamtos mokslai 7-8

Labai noriu pasidžiaugti, kad pasaulį išvydo didžiulis kiekis mokymosi turinio!

Užbaigėme projektą, kurį darėme su ugdymo plėtotės centru nuo 2009 metų. Projektas man labai svarbus, nes jame buvo realizuota daug puikių kūrybinių idėjų. Dirbo visa minia puikių programuotojų, dailininkų ir kito plauko kūrėjų.

Sukurtas

• Lietuvių kalbos 5-6 klasės kursas: http://lietuviu5-6.mkp.emokykla.lt/
• Gamtos mokslų kursas 7-8 klasei: http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/

Galvojau kurią turinio dalį įdėti pasižiūrėjimui ir nusprendžiau, kad šiame įraše apžvelgti viso turinio, visais aspektais tiesiog neįmanoma. Todėl siūlau pažiūrėti lietuvių kalbai mokytis skirtus trumpametražius animacinius filmukus! :) O norintieji giliau susipažinti su turiniu, žemiau ras keletą įdomesnių mokymosi objektų.

• „Varpo pelkė“ http://bit.ly/xCfuNT
• „Spalvotas vaikystės vėjas“ http://bit.ly/xH9uv1
• „Ar jūs žinot tą dainelę?“ http://bit.ly/yiGQyq
• „Senas nebūtinai turi būti liūdnas“ http://bit.ly/zd0lFZ
• „Jogaila prie Baltijos“ http://bit.ly/AnxcZg
• „Tai bent reportažas!“ http://bit.ly/yNywgg
• „Mūsų senis besmegenis“ http://bit.ly/ycxhRZ

Išbandykite rašymo įgūdžius rašydami žodžių diktantą:
http://lietuviu5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/zodziu_diktantas3/,scenario.37,position.0

Jei norite atsipalaiduoti, pažaiskite žaidimą „Kelionė“:
http://lietuviu5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/kelione2/,scenario.36,position.3
http://lietuviu5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/kelione7/,scenario.41,position.17

Arba žaidimą „Labirintas“:
http://lietuviu5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/labirintas9/,scenario.43,position.14

Daugiau įdomių mokymosi objektų pavyzdžių rasite žemiau :)

Paklausykite:
http://lietuviu5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/ii_rinkinys/,scenario.37,position.16

Sukurkite komiksą:
http://lietuviu5-6.mkp.emokykla.lt/lt/mo/mokymosi_veiklos/komiksas8/,scenario.42,position.7

Išrinkome keletą įdomesnių mokymosi objektų iš gamtos svetainės. Jei sugebėjote perskaityti pranešimą iki šios vietos, paspauskite ir vieną kitą žemiau esančią nuorodą – nepasigailėsite! :)
http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/lastele_molekule_ir_nanostruktura/,scenario.73,position.2
http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/kas_yra_siltnamio_efektas/
http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/zmogaus_veiklos_itaka_siltnamio_efektui/,scenario.86,position.1
http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/rega/,scenario.71,position.0
http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/metalu_oksidai/,scenario.81,position.2
http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/kaip_elektra_sildo_vandeni/,scenario.102,position.2
http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/stuburiniai_gyvunai/
http://gamta7-8.mkp.emokykla.lt/lt/mo/demonstracijos/nervu_sistema/

Toliau gabalas oficialios informacijos.

Kovo 9 d. parodų ir kongresų centre „Litexpo“ vyko projekto „Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro mokinių esminių kompetencijų ugdymas“ baigiamoji konferencija. Šviesos e. leidybos padalinys šiame Ugdymo plėtotės centro projekte triūsė nuo 2009 metų. Triūso rezultatas – šiuolaikiniam mokiniui, skaitmeniniam čiabuviui, pritaikytas kompiuterinis lietuvių kalbos (5-6 kl.) ir gamtos mokslų (biologija, chemija, fizika, 7-8 kl.) turinys.

Šviesos komanda su Giedriumi Vaideliu, Onute Vaščenkiene, Virginija Navickiene ir Elena Motiejūniene

Projekto metu sukurta:

• 10 trumpametražių filmukų;
• 120 demonstracijų;
• 2000 testo klausimų;
• 120 interaktyvių pratimų ir žaidimų;
• 170 užduočių ir darbo lapų;
• 60 šablonų;
• žinynas su 250 straipsnių.

Kūrybinėje komandoje darbavosi:

• 24 metodininkai ir turinio rengėjai;
• 70 e. leidybos dailininkų, programuotojų, maketuotojų, redaktorių ir kitų e. leidybos specialistų.

Sukurtas turinys yra skirtas mokinių esminėms kompetencijoms ugdyti:

• komunikavimo gimtąja (lietuvių) kalba kompetencija;
• gamtamokslinė kompetencija;
• mokėjimo mokytis kompetencija;
• kartu su šiomis esminėmis kompetencijomis neišvengiamai ugdomos ir kitos, ypatingą dėmesį skiriant kūrybingumo kompetencijai.

BETT paroda yra didžiausias pasaulyje švietimo technologijų renginys vykstantis Londone. Šiemet jį lankėme sausio 14-16 dienomis. Pabandysiu grubiai apžvelgti pagrindines tendencijas.

Kiekvieną kartą važiuodamas į parodą tikiuosi kažko naujo, bet kiekvieną kartą pamirštu, kad švietimas nėra sritis stovinti technologiniam ar kūrybiniam avangarde.

Turėjau vilčių pamatyti, kaip elektroniniai skaitytuvai ir elektroninės knygos dramatiškai pakeičia mokymosi procesą, tačiau skaitytuvams pritaikytų produktų neradau, to patį skaitytuvą mačiau vieninteliame stende. O juk neretai mokiniai perka net po du vadovėlio komplektus, kad nereiktų nešiotis. Vieną palieka mokykloje, kitą laiko namuose. Tokio sprendimo kaina vienam dalykui, metams gali sudaryti iki 150 Lt. Sudėjus dubliavimo kainą skaitytuvas galėtų atsipirkti per kelis metus. Turbūt būtų vienas fantastiškiausių dalykų, jei visi vadovėliai sutilptų į vieną lengvutį prietaisėlį. Fantastišku jis liks ne mažiau 5 metų :)

Norėjau pažiūrėti, kiek pasaulis yra pažengęs mokymosi socialiniuose tinkluose klausimu. Pamačiau ankstesniais metais stebėtą tęstinumą. Visi kalba apie mokinių e-portfolio blogų pavidalu ir wiki panaudojimą bendradarbiavimui. Karts nuo karto šmėsčioja twitteris ir dar kelios smulkesnės panašaus pobūdžio platformos. Pasikeitė tai, kad sumažėjo entuziazmas vikių ir blogų atžvilgiu.

Matyti, kad anksčiau labai stiprūs offlininiai produktai po truputį užleidžia savo dominuojančias pozicijas internetiniam turiniui. Internetines ir neinternetines priemonės funkciniu požiūriu jau beveik susilygino, todėl pagrindinis faktorius lemiantis paplitimą – distribucijos paprastumas.

Microsoft gan stipriai laikosi rinkoje. Yra nemažai sprendimų SharePoint platformai. Mačiau kelis produktus Silverlight pagrindu.

Žiūrėdamas į tai kas vyksta pasaulyje ir tai ką leidžiame mes matau daug skirtingų strategijų ir metodų, tačiau daugumai jų būdinga problema – uždarumas. Dažniausiai naudojama Flash technologija, PDF ar kitos, kurių failai yra uždari. Pedagogas negali jais manipuliuoti. Tai yra stiprus progreso stabdis. Naudojant formatą, kurio failų negalima laisvai redaguoti, gamintojas prisiima visažinio rolę ir grįžta į pirmos kartos interneto filosofiją. Neesu MS fanas, tačiau manau, kad mokyklai reiktų daugiau medžiagos powerpoint reprezentacijų forma ar word dokumentais. Kad mokytojas galėtų pats pasiredaguoti medžiagą, išsiimti jos dalį ar leisti vaikams ją panaudoti savo kūrybiniuose darbuose.

Na o čia truputis vaizdinės medžiagos, kurią šiandien gavau iš direktorės post’ui pagyvinti. Kelionės pabaigoje pasijutau kiek nualintas. Žodis nualintas čia gal ne visai tinka, nes Guiness turbūt ne visai alus :P

Padidėjusio žinių bagažo prislėgti ilsimės oro uoste